【快訊】我校何成霞老師在“海教思維”公眾號(hào)上發(fā)文探究幼兒園“小學(xué)化”解決對(duì)策
發(fā)布日期：2024-11-12/
來源：/
我校小學(xué)部何成霞老師于11月11日在“海教思維”公眾號(hào)上以“找準(zhǔn)幼兒園“小學(xué)化”解決對(duì)策,，讓兒童快樂適應(yīng)小學(xué)生活”發(fā)文介紹我校研究成果，反觀小銜接教育存在的問題,，并提出相應(yīng)對(duì)策,。
在文中，她指出幼小銜接指根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律,，在幼小機(jī)構(gòu),、家庭、社區(qū)的多方協(xié)作下,，促進(jìn)兒童身心,、認(rèn)知和社會(huì)性從幼兒階段平穩(wěn)過渡到小學(xué)階段的教育工作。幼兒園與小學(xué)雖是兩個(gè)不同教育階段, 但兩個(gè)階段的教育應(yīng)是連續(xù)性與階段性的統(tǒng)一,。幼小銜接目的之一就是“使兒童盡快消除對(duì)新環(huán)境的陌生感”,。
在文中，她提出要從幼兒教師和家長(zhǎng)都應(yīng)樹立正確的銜接觀,、幼兒機(jī)構(gòu)課程設(shè)置應(yīng)避免本末倒置和對(duì)兒童的入學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)采用多元化評(píng)價(jià)等幾方面開展工作,，做好幼小銜接工作,。
鏈接閱讀：找準(zhǔn)幼兒園“小學(xué)化”解決對(duì)策，讓兒童快樂適應(yīng)小學(xué)生活（海教思維）
