【快訊】我校代翔燕副校長(zhǎng)在“思維智匯”公眾號(hào)上發(fā)文介紹學(xué)校素養(yǎng)導(dǎo)向下的大單元教學(xué)評(píng)一體化的典型案例
發(fā)布日期：2024-09-27/
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我校中學(xué)部代翔燕副校長(zhǎng)于9月27日在“思維智匯”公眾號(hào)上發(fā)文介紹學(xué)校素養(yǎng)導(dǎo)向下的大單元教學(xué)評(píng)一體化的典型案例,。
在文中她指出應(yīng)該以指向核心素養(yǎng)的大概念為引領(lǐng),。用大概念來(lái)統(tǒng)攝單元之后，教師的育人格局才能變大,，不再僅僅關(guān)注表層的知識(shí),，而會(huì)更關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展與核心素養(yǎng)的形成。
另一方面,，各門學(xué)科核心素養(yǎng)都強(qiáng)調(diào)思維,，因此我們以思維型教學(xué)原理為支撐貫穿整個(gè)大單元的設(shè)計(jì)，讓課堂教學(xué)能夠真正具備思維含量,，促進(jìn)學(xué)生高階思維的發(fā)展,。
基于這樣一種認(rèn)識(shí)，我們?cè)谒季S型教學(xué)專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下,，設(shè)計(jì)出了大概念統(tǒng)領(lǐng)下的思維型單元教學(xué)模板,。
鏈接閱讀：典型案例：素養(yǎng)導(dǎo)向下的大單元教學(xué)評(píng)一體化如何實(shí)施？（代翔燕,，思維智匯公眾號(hào)）
