【快訊】我校多名教師在海淀區(qū)第二十屆教育科研優(yōu)秀論文評(píng)審中獲獎(jiǎng)
發(fā)布日期：2024-10-09/
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我校積極組織教師參加海淀區(qū)第二十屆教育科研優(yōu)秀論文征集工作,，并獲得佳績(jī)，特此祝賀,！
一等獎(jiǎng)
| 基于“基本問(wèn)題”的整本書閱讀復(fù)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以〈紅樓夢(mèng)〉為例 |
王海霞 |
| 信息化賦能下的思維型課堂：設(shè)計(jì)原則與實(shí)施策略研究——基于海德格爾的技術(shù)哲學(xué) |
李安琪 |
| 創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下促進(jìn)學(xué)生思辨能力提升的小初一體化數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究 |
劉文 |
| 關(guān)于思維型教學(xué)理論在英語(yǔ)聽(tīng)力轉(zhuǎn)述專題復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用研究 |
朱佩琦 |
| 北京市新體育中考導(dǎo)向下的初中體育與健康課程教學(xué)整體構(gòu)建的初步探索 |
張琳靈 |
| “雙減”落實(shí),，讓兒童的智慧重回他們的手指尖上 ——?jiǎng)趧?dòng)教育在幼小銜接中的有效落實(shí) |
甘露 |
| 初中生性教育的跨學(xué)科融合課程設(shè)計(jì)與實(shí)施研究 |
楊筱浦，焦健健,，李超 |
二等獎(jiǎng)
| 基于本體知識(shí)-神話單元教學(xué)課例研究 |
喬婕 |
| 基于自我生命成長(zhǎng)的小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀課程構(gòu)建與實(shí)踐研究 |
牛建超 |
| 小學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)現(xiàn)狀分析調(diào)研報(bào)告 |
王祎瑋,，郭妍卉，劉樹東 |
| 人工智能賦能英語(yǔ)全場(chǎng)景教學(xué)范式變革 |
李斯蓮,，閆振,，陳國(guó)榮,，韓宇男 |
| 初中學(xué)生信息科技課堂深度學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告 |
霍麗媛 |
| 開展SSI-L課程實(shí)踐 提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng) |
李萍，蔡欣,，于北鴻,，王宏哲，焦健健 |
| 同伴交往課程提升小學(xué)中年級(jí)學(xué)生主觀幸福感的行動(dòng)研究 |
吳蕾 |
三等獎(jiǎng)
| 通過(guò)文本閱讀提升小學(xué)生核心素養(yǎng)的策略與研究 |
李思 |
| 新課標(biāo)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科實(shí)踐研究 |
肖會(huì)杰 |
| 基于思維型教學(xué)理論下的中學(xué)英語(yǔ)戲劇特色課程開發(fā) |
曲華彬,，薛小靖,，毛金玲 |
| 新課程改革背景下初中體育與健康課堂教學(xué)有效性研究 |
溫燕子 |
| 情境因素在政治教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)遷移的影響及運(yùn)用策略初探 |
韓玥 |
| 聚焦挑戰(zhàn)性任務(wù)設(shè)計(jì)的高三生物單元復(fù)習(xí)課實(shí)踐研究 |
蔡娟，杜靜 |
| 小學(xué)階段開展生命教育的意義及路徑 |
郭欣 |
