【校長(zhǎng)觀點(diǎn)】聚焦學(xué)生思維培養(yǎng)， 建構(gòu)“教學(xué)研評(píng)思”的思維課堂模型
發(fā)布日期：2024-10-22/
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近日,，我校陳國(guó)榮校長(zhǎng)在“海教思維”公眾號(hào)上發(fā)文,，介紹我校關(guān)于開展思維型教學(xué)理論引領(lǐng)下的課堂教學(xué)課例研究情況。
他在文中指出,，隨著教育發(fā)展及課程改革的不斷深入,，對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)愈加受到重視?；诮逃母锉尘凹皩W(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀,，首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校開展了“思維型教學(xué)理論引領(lǐng)下的課堂教學(xué)課例研究”這一課題研究。我們系統(tǒng)總結(jié)概述課題研究的背景,、方法,、過程，呈現(xiàn)了課題研究所形成的教學(xué)范式,、策略,、工具等成果。通過該課題的研究,，促進(jìn)了學(xué)校整體發(fā)展,、促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展和促進(jìn)了學(xué)生整體發(fā)展,。未來需深化認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，構(gòu)建更科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,，并探究思維測(cè)評(píng)工具的應(yīng)用；同時(shí),，需在實(shí)踐中驗(yàn)證,、反思、提升,，形成本校特色,，并探索如何指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)、營(yíng)造良好氛圍,、保證實(shí)踐真實(shí)性,、提升活動(dòng)趣味性等。
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