陳國(guó)榮校長(zhǎng)在海淀區(qū)中小學(xué)心理健康教育創(chuàng)新與實(shí)踐論壇上介紹我校心理健康教育工作
發(fā)布日期：2024-11-28/
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11月27日上午,，2024年第3期海思論壇在北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院以《五育并舉,，融合育心——海淀區(qū)中小學(xué)心理健康教育創(chuàng)新與實(shí)踐》的主題論壇。
在論壇上我校陳國(guó)榮校長(zhǎng)介紹了我?！靶睦斫】到逃惫ぷ鞯恼w思路,，即“4321”的心理健康教育實(shí)踐路徑。
首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校是海淀區(qū)素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)校,、示范校,、新品牌校等，我校以“育德致美,，啟智日新”為核心價(jià)值觀,，以“先成人后成才，既成人又成才”為育人宗旨,，以“勤奮好學(xué),、和諧致美”為校訓(xùn)，以“行于禮,、善于思,、格于物、達(dá)于美的時(shí)代新人”為育人目標(biāo),，通過(guò)構(gòu)建高品質(zhì)的“育·新”課程,，努力實(shí)現(xiàn)“發(fā)展素質(zhì)教育、從優(yōu)質(zhì)走向卓越”的發(fā)展愿景,。
從建校至今,，我?！靶睦斫】到逃惫ぷ鞯恼w思路,，逐漸形成了“4321”的心理健康教育實(shí)踐路徑——“4有心育思路”，“3級(jí)心育團(tuán)隊(duì)”,，“2層心育目標(biāo)”,，“1個(gè)心育課程體系”。
“4有”指的是學(xué)校在開展心理健康教育時(shí),，注重有趣,、有效、有情,、有新,?！坝腥ぁ保阂陨鸀楸荆ㄟ^(guò)游戲,、繪本,、戲劇等形式，讓學(xué)生從被動(dòng)接受變成主動(dòng)參與,；“有效”：基于積極心理學(xué)和生命教育理論,，確保心育是有效的?！坝星椤保宏P(guān)注師生,、生生情感的互動(dòng)，聯(lián)結(jié)積極情感,，滿足學(xué)生歸屬感,、愛(ài)與尊重的需要；“有新”：伴隨教育政策,、社會(huì)背景,、學(xué)校發(fā)展而不斷更新、升級(jí),、迭代心育工作,。
在“4有”思路引領(lǐng)下，我校形成了“3級(jí)”心育團(tuán)隊(duì),，1級(jí)團(tuán)隊(duì)是校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),，對(duì)整體心育工作進(jìn)行整體規(guī)劃和方向引領(lǐng)；下設(shè)2級(jí)團(tuán)隊(duì),，主要是各中心主任和專家顧問(wèn),，中心主要是課程中心、學(xué)生中心和教師發(fā)展中心,，各中心聯(lián)動(dòng),，同時(shí)聘請(qǐng)課程專家、學(xué)校心理教育專家,、醫(yī)院心理科專家,、家庭教育專家，形成家校社醫(yī)協(xié)同心育的模式,；第3級(jí)團(tuán)隊(duì),，是直接面對(duì)學(xué)生開展工作的團(tuán)隊(duì)。我校本著“人人心育”的理念,，心育能力是每位教師必備的核心素養(yǎng),，學(xué)校現(xiàn)有專職心理教師3位,，心育輔導(dǎo)員（德育干事,、年級(jí)主任）15位,，成長(zhǎng)導(dǎo)師（班主任）80位，還有學(xué)生非常重要的朋輩支持力量——學(xué)生心理委員,，從四年級(jí)到高中三年級(jí),，每個(gè)班設(shè)置2名，1名男生,，1名女生,，通過(guò)3級(jí)團(tuán)隊(duì)，讓育新每個(gè)學(xué)生感受到“時(shí)時(shí)有支持,、處處有資源,、人人有后援”的心育氛圍。
心育目標(biāo)迭代升級(jí),，學(xué)校拓寬了心理健康教育的育人目標(biāo),，補(bǔ)充了生命教育的育人理念，借助生命教育給心理教育“鑄魂”,，幫助學(xué)生提升心理健康素養(yǎng)的同時(shí),，可以認(rèn)識(shí)生命之真、踐行生命之善,、創(chuàng)造生命之美,，從而綻放生命活力，為生命成長(zhǎng)蓄力,。
學(xué)校構(gòu)建了1個(gè)心育課程體系——成長(zhǎng)課程,。心理教育校本“成長(zhǎng)課程”就是“育·新”整體背景下，從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)出發(fā),，以核心素養(yǎng)的視角來(lái)觀察學(xué)生的生命質(zhì)量與終身發(fā)展能力的提升空間,，基于積極心理學(xué)和生命教育理念來(lái)構(gòu)建，喚醒學(xué)生的生命之愛(ài),，使學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)生命之真,、踐行生命之善、創(chuàng)造生命之美,，追求優(yōu)質(zhì)的自己,。做助力學(xué)生健康成長(zhǎng)的高質(zhì)量教育，彰顯了學(xué)校敏銳的未來(lái)眼光,。我們期待成長(zhǎng)課程體系塑造出具有健全人格的新時(shí)代人才,，讓學(xué)生能乘著課程的翅膀,，追尋生命的綻放,。
通過(guò)生命成長(zhǎng)教育課程，學(xué)生將獲得對(duì)人類生命從微觀到宏觀不同層面整體而深入的了解,，這樣就會(huì)更加尊重生命,、熱愛(ài)生命,。更好地為社會(huì)服務(wù)，提高社會(huì)整體的素質(zhì),。
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